Vérifier l’affirmation: Le premier ministre suédois gouverne avec l’aide de l’IA?
COMPÉTENCE : Vérifier l’affirmation
NIVEAU DE DIFFICULTÉ : Intermédiaire
SUJET(S) : Politique, Intelligence artificielle
Publié: août 8, 2025
À l’aide d’une recherche par mots-clés, les élèves apprendront que le premier ministre suédois a effectivement admis qu’il se servait parfois de ChatGPT dans le cadre de ses fonctions.
Leçon
Vérifier l'affirmationLien vers l’exemple
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Contexte
Dans cette vidéo, on affirme que le premier ministre suédois, Ulf Kristersson, utilise l’intelligence artificielle pour « obtenir un deuxième avis » sur certains sujets.
Cet exemple a été mis à jour le 7 août 2025.
Activité
- Présentez la vidéo aux élèves et répartissez-les en petits groupes. Expliquez-leur qu’ils devront vérifier l’information en utilisant la technique de leur choix. Ils devront fournir une réponse définitive sur la véracité de l’affirmation et être en mesure de justifier leur réponse et d’expliquer leur démarche. L’équipe qui obtient la bonne réponse et une justification adéquate le plus rapidement l’emporte.
- Les élèves pourraient choisir de vérifier l’affirmation avec une recherche par mots-clés ou en vérifiant la source.
- Vérifier l’affirmation – exemple de réponse : Nous avons fait une recherche par mots-clés avec les termes « premier ministre suède intelligence artificielle ». Nous avons trouvé un article du Courrier International qui rapporte la même information. En consultant sa page Wikipédia, nous avons pu déterminer qu’il s’agit d’une source fiable. Conclusion : l’affirmation est vraie parce que d’autres sources fiables affirment la même chose
- Vérifier la source – exemple de réponse : Nous avons d’abord identifié la source de la vidéo : TechAndCoBFM. En cherchant sa page Wikipédia, nous sommes tombés sur la page Wikipédia de BFM TV. Nous apprenons que Tech&Co est une chaîne soeur de BFM TV. Cette dernière est une chaîne de télévision française, qui a fait l’objet de plusieurs controverses et a été liée à des polémiques en lien avec de l’information erronée ou inappropriée. Avec ces informations, nous ne pouvons pas conclure hors de tout doute que l’affirmation rapportée est vraie. Nous avons donc fait une recherche par mots-clés et trouvé un article d’une source « plus » fiable qui rapporte la même information. Conclusion : l’affirmation est vraie parce qu’elle est rapportée par une source fiable.
- Faites un retour en classe.
Questions guides :
- Certaines équipes ont-elles choisi de vérifier la source avant de vérifier l’affirmation?
- Quel(s) élément(s) d’une page Wikipédia vous aident à déterminer si une source est digne de confiance ou non?
Pour aller plus loin
En grand groupe, discutez de l’affirmation qui a été vérifiée. Vous pouvez vous appuyer ou faire des liens avec la leçon IA 2 : Les enjeux éthiques de l’intelligence artificielle (sous l’onglet Ressources > L’IA) et/ou demander aux élèves de lire un des articles avec lequel ils ont vérifié l’affirmation.
Questions guides :
- Était-ce une surprise d’apprendre que l’affirmation est vraie?
- Quels peuvent être les risques associés au fait qu’une figure politique se serve de ChatGPT?
- Comment vous sentiriez-vous si votre première ou premier ministre avait fait la même déclaration? Cela aurait-il affecté votre confiance envers cette personne?